| Grupp |
Tid |
Nivå |
Instr. |
Teoriv. |
Övr |
| MånH1 |
17.00 |
IV |
Stina |
v 51 |
Dressyr.spec. 8 elever |
| MånH2 |
18.05 |
III |
Stina |
v 50 |
Allround |
| MånH3 |
19.10 |
II |
Stina |
v 49 |
Allround |
| MånH4 |
20.15 |
Brons |
Claes |
|
Allround |
| |
|
|
|
|
|
| TisH1 |
17.00 |
IV |
Stellan |
|
Allround |
| TisH2 |
18.05 |
Dr.IV |
Stellan |
|
Dressyr.spec 6 elever |
| TisH3 |
19.10 |
IV |
Stellan |
|
Allround |
| TisH4 |
20.15 |
IV |
Stellan |
|
Allround |
| |
|
|
|
|
|
| OnsH1 |
17.00 |
I |
Stellan |
|
Allround |
| OnsH2 |
18.05 |
Brons |
Claes |
|
Allround |
| OnsH3 |
19.15 |
|
Claes |
|
Hoppspecial, 6 elever |
| OnsH4 |
20.15 |
|
Claes |
|
Hoppspecial, 6 elever |
| |
|
|
|
|
|
| TorH1 |
15.50 |
|
Cissi |
|
Ridgrupp för ryttare med funktionsnedsättning
|
| TorH2 |
17.15 |
Nyb v 42/18 |
Cissi |
Teori v 48
|
Allround
|
| TorH3 |
18.05 |
III-IV |
Cissi |
Teori v |
|
| TorH4 |
19.10 |
II |
Cissi |
Teori v 46 |
|
| |
|
|
|
|
|
| Fr funk1 |
10.20 |
|
Cissi |
|
Ridgrupp för ryttare med funktionsnedsättning |
| Fre Drop in |
14.00 |
|
Karin |
|
Drop in.
|
| Fre H1 |
17.00 |
III |
Karin |
Dressyr v: 5,9,13,19,23
Bommar v: 6,10,14,20,24
Hopp v: 7,8,11,12,16,17,21,22
Teori: 18 |
Hoppinriktad grupp.
|
| FreH2 |
18.10 |
IV-V |
Karin |
Dressyr v:3,7,11,17,21
Bommar v: 4,8,12,18,22
Hopp v: 5,6,9,10,13,14,19,20,23,24
Teori:16
|
Hoppinriktad grupp.
|
| FreH3 |
19.15 |
IV |
Karin |
Dressyr v: 7-9,16-18
Markarbete v: 3, 10
Hoppning v: 4-6, 11-13
Teori: 14
Terräng/ute: Från v 17 beroende på underlag.
|
Fälttävlanspec., 6 elever |
| |
|
|
|
|
|
| LörH1 |
09.00 |
II |
Cissi |
teori v 44
Hopp v41,45,49
|
Allround
|
| LörH2 |
10.05 |
III |
Cissi |
teori v 49
hopp v 42,46,50
|
Allround
|
| LörH3 |
11.10 |
II |
Cissi |
teori v 46
hopp v43,47
|
Allround
|
| LörH4 |
12.15 |
I |
Cissi |
teori v 51
Hopp v44,
|
Allround
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|